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自考常识

河南省教育厅关于颁布《河南省普通高中学业水

2018-09-12 10:07        未知

为贯彻《国务院关于深化考试录取制度改革的意见》的精神,根据教育部《普通高中学业水平考试实施意见》和《意见》河南省深化考试招生制度的形成和实施计划,系制定了《学业考试实施办法》

贯彻《国务院关于深化考试录取制度改革的意见》和《教育部关于实施普通高中学业水平考试的意见》的文件精神,深化课程改革促进普通高中学生的全面发展和健康成长,改革和实施河南省考试录取制度的有关要求,并制定我省普通高中实施办法学校学业水平考试。

普通高中学业水平考试是省级教育行政部门根据国家课程标准和教育考试规定组织实施的考试。它主要衡量学生达到国家规定的学习要求的程度,是保证教育教学质量的重要制度,考试成绩是学生毕业、学习的重要依据。有利于进一步推进素质教育,促进学生的全面、个性化发展;有利于深化人才培养模式的改革,促进高中特色的多元发展;科学选拔大学生,促进高校人才培养的有效衔接。

学业水平考试分为资格考试和选拔考试(以下简称选拔考试)。

普通高中课程计划(实验)所设科目属于学术资格考试范围,包括语文、数学、外语、思想政治教育、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术等。第十条科目考试,实行全省统一命题、统一考试、统一评分、统一成绩公布,其中信息技术科目无纸化考试。考试内容涵盖国家课程规定的必修内容。m计划和各学科的课程标准,着重检查学生的基本知识、基本技能以及运用所学知识分析和解决问题的能力。艺术(或音乐、艺术)、体育、卫生和一般技术科目的考试应按公式进行。由省教育厅制定,由省直辖市、县(市)实施。

学生将根据学校的要求和自己的专业知识,从思想政治教育、历史、地理、物理、化学和生物这六门学科中选择自己的学科。统一考试、省统一考试、统一批改、统一公布成绩。考试范围是《河南普通高中课程(试行)》规定的必修内容和选修内容,命题与社会现实和学生的生活经历密切相关。在综合评估学生基本知识和技能的基础上,注重加强能力考核,条件成熟时,将信息技术学科纳入选课范围。

普通高中生必须参加郑州大学远程教育学业水平考试,高中生和其他社会工作者也可以报名参加。

资格考试每年安排一次,在学期末覆盖所有科目。学生在学校期间有机会就同一科目参加两次考试。他们可以在高中二年级和第三年级的每个阶段参加一个考试(包括补考)。

考试时间安排在高中第三年级第二学期末。考试将于六月与统一高考同时进行,并在高考的三门科目(除语言外)后进行。科目一经确定,不得更改。每个学生都有机会参加考试。

按人数比例将合格考试成绩分为A、B、C、D、E五个等级:A、B、C、D、E各占15%、B、30%、C、D、E各占30%、D、E各占25%。分别划定大陆少数民族学生资格考试。

将被选科目的考试成绩分为五级,A、B、C、D、E从高到低依次排列。各年级学生人数的比例分别为A、B、C、D、E各占15%、30%、25%。

(2)学业水平考试结果将作为监测高中教学质量的重要依据,各级教育行政部门应加强对考试结果的研究和分析,做好教学工作。反馈和指导,不断提高教学质量。

(3)将各年级学生的学业水平考试提供给各高校录取,将选修科目的考试成绩换算成相应的分数,并计入高校录取总分中,作为录取的依据之一。

合格的考试成绩长期有效。学生在同一科目进行多次考试的,以高年级为准。所选科目的考试成绩当年有效。

从其他省调入我省的高中生,只能由调入地的省教育行政部门认定。

1、加强组织领导,实施学业水平考试是深化考试录取制度改革的重要举措。各级教育行政部门要高度重视加强领导、明确职责、分工协作,密切配合,建立统一高效的高校运行机制。省教育厅负责全省高中学业水平考试实施工作的协调和组织,指导各地普通高中学业水平考试的实施。各地要加强宣传,争取社会各界的理解和支持,确保考试工作顺利进行。

2。确保命题质量:省教育厅成立省级考试命题委员会,完善命题工作协调机制,建立由高等教育和基础教育专家组成的命题专家库,加强建设。加强命题队伍建设,加强命题人才培养,确保命题质量,同时对试卷进行评价和分析,提高命题的科学性和专业性。

3、严格考试管理。按照国家教育考试的标准和要求,统一设置考试场地和考场,规范考试场的设置和实施程序。加强保密工作,建立健全诚信机制,严格考核作风和纪律,建立健全考试安全责任制和问责制。按照《全国教育考试违章处理办法》的有关规定,加强对评分队伍的管理,搞好培训,统一评分(考核)程序、标准和方法,确保评分准确。监督、指导阅卷工作,提高阅卷质量和可信度,保持考试的可靠性。

四是加强教学管理。各地、各普通高中要严格执行普通高中的课程计划,合理安排教学进度,全面开展综合实践活动、技术、艺术(或音乐、艺术)、体育和体育活动。其他课程。各地要加强校长和教师的培训,转变人才培养观念,创新人才培养模式,提高教学管理能力。加强设施和设备、教师等方面的保护。学校应调整教学组织方式,合理组织课堂,实施课堂教学,满足学生选课的需要,加强对学生职业生涯规划的指导,帮助学生建立。积极发展理念,引导学生将学校学习与未来职业和生活联系起来,激发学生的自主意识,树立正确的人生观、价值观和发展观,提高学生的社会适应能力。

2。普通高中2017和以前的学生仍然按照原来的方法参加考试。由于停课或重复上课而被调到2018年级的学生有资格参加高中学业水平考试。

三。其他高中生和社会人员在高中阶段参加学业水平考试,五年内全部达到资格要求,省教育厅颁发了学业水平考试证书,并作为SA证书。我在普通高中的学习能力。